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九年级化学第二单元的制取氧气的知识点
1、氧元素符号0，位于元素周期表第二周期VIA族。1774年英国科学家约瑟夫。普里斯特利用透镜把太阳光聚焦在氧化汞上，发现一种能强烈帮助燃烧的气体。氧气的化学性质 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与金属、非金属、化合物等多种特物质发生氧化反应表现为缓慢氧化、烧、爆等。
2、收集满氧气的集气瓶要正放，瓶口处要盖上玻璃片。（10）用高锰酸钾制取氧气时，试管口要塞一小团棉花。在低温条件下加压，使空气转变为液态空气，然后蒸发。由于液态氮的沸点比液态氧的沸点低，因此氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要就是液态氮。
3、学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成 思维导图 或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。
4、氧气，化学式O2，式量300，无色无味气体，氧元素最常见的单质形态。熔点-214℃，沸点-183℃。不易溶于水，1L水中溶解约30mL氧气。在空气中氧气约占21% 。液氧为天蓝色。固氧为蓝色晶体。常温下不很活泼，与许多物质都不易作用。
5、氧气的制取说课稿 说课稿： 教材分析：本课位于人教版新课标九年级化学上册第二单元课题三，主要教授实验室制取氧气的原理、装置、收集方法及操作过程，为后续学习奠定基础。 学情分析：学生已了解氧气的性质和用途，具备初步的实验操作技能，但实验综合应用能力尚需提升。
初三化学实验室制取氧气知识点
1、实验室制法：主要采用过氧化氢溶液、氯酸钾或高锰酸钾分解的方法，催化剂二氧化锰能有效提升反应速率。实验装置图示有助于理解，氧气的收集可采用排水法或向上排空气法，验满时，排水法看气泡，排空气法则需观察木条是否复燃。
2、实验室制取氧气的化学反应方程式为2H2O2 = 2H2O + O2，其中H2O2表示过氧化氢，H2O表示水，O2表示氧气。此反应中生成的氧气质量为0.8g，这是通过实验测定得出的。在进行此反应时，需要计算参加反应的过氧化氢质量。根据质量守恒定律，反应前后的总质量不变。
3、苏教版化学九年级上册的主要知识点包括： 实验室制取氧气： 步骤：“茶、庄、定、点、收、利、息”。 注意事项：试管口略向下倾斜；药品平铺在试管底部；铁夹位置；导管露出橡皮塞长度；试管口放棉花；气泡均匀连续冒出时收集；实验结束时先移导管再熄灭酒精灯；排空气法收集时导管位置。
4、在实验室制取氧气时，常用的方法包括高锰酸钾、氯酸钾和过氧化氢的分解反应。高锰酸钾和氯酸钾的反应需加热，而过氧化氢的分解则无需加热。选择合适的反应物取决于反应物的状态和反应条件。例如，采用高锰酸钾或氯酸钾时，通常使用固体与固体的加热反应；而使用过氧化氢时，则采用固体与液体的反应。
5、化学制取氧气知识点 氧气的性质 物理性质：通常状况下，氧气为无色无味气体，密度比空气稍大，常温时，1L水中能溶解30mL氧气，支持水中生物的呼吸。化学性质：氧气活泼，能与多种物质发生氧化反应。
九年级化学第一章课件
在实验过程中，五氧化二磷固体（P2O5）与水（H2O）发生反应，生成偏磷酸（HPO3）。这一化学反应不仅有助于吸收热量，起到迅速冷却的作用，还能有效缩短实验时间。这种化学反应的方程式为：P2O5 + H2O = 2HPO3。通过这一反应，实验人员可以更加高效地利用资源，减少实验所需的时间。
第一章 概论 理解配位化学与超分子的基础概念是关键。配位物是由中心金属离子或原子以及配位体组成的化合物。配位体是具有孤对电子或π电子，能与中心离子形成共价键的分子或离子。例如，氨分子（NH3）向硼原子（B）提供一对电子，形成一个共价键，因此配位物也可以称为授-受络合物。
根据教学大纲，高中化学第一册第一章的课程安排如下：第一节 氧化还原反应，建议分为三个课时进行深入讲解，帮助学生理解氧化还原反应的基本概念和原理。第二节 离子反应，计划用两个课时的时间，详细阐述离子反应的相关知识，包括离子反应方程式的书写与分析。
化学摩尔定律是九年级学的。根据查询相关信息摩尔定律是九年级化学第一章从实验学化学和化学计量在实验中的应用中的知识点。
化学中关于氧气的知识点
乙醇燃烧常被用作燃料，例如在燃烧乙醇的汽车引擎中。乙醇燃烧是一种可再生的能源形式，相对于传统的石油燃料，其燃烧所产生的二氧化碳排放量较低，对环境影响也相对较小。
氧气）不纯】（6）加热高锰酸钾制取氧气时，试管口要塞一团棉花【防止加热时高锰酸钾的粉末进入导管，使水槽中的水变红】（7）实验完毕后，要先将导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯。【防止水槽中的水倒流，炸裂试管】这是我的化学笔记，希望对你有帮助。最好边看书边看笔记和实验装置图。
%，二氧化碳占0.03%，其他气体和杂质占0.03%。在化学实验中，测定空气中氧气的百分含量通常采用燃烧法。实验原理是利用可燃物，如红磷，在密闭容器中燃烧消耗氧气。燃烧后生成的白色固体五氧化二磷不产生气体，从而导致容器内气体压强降低。通过测量进入集气瓶中水的体积，可以确定空气中氧气的含量。
对初中学生的指导更多的应侧重于 学习 方法 和学习意志品质的培养进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。以下是我为您整理的《沪教版初三上册化学知识点 总结 》，供大家学习参考。
区分与鉴定的区别在于，鉴定是要确定一种物质，而区分只需把物质分辨开。区分的要求是无论用什么试剂，采取什么 方法 ，现象必须明显。下面给大家带来一些关于化学必备物质的鉴定知识点，希望对大家有所帮助。氧气的鉴定方法：把一根带火星的木条伸入集气瓶中，如果带火星的木条复燃，证明是氧气。
九年级化学优质课哪一节比较好讲
在众多九年级化学的课题中，《制取氧气》这节课尤为适合开展优质课教学。这节课包含丰富的实验内容，可以有效激发学生的兴趣，使他们参与到实际操作中来。通过分组实验，学生们能够更直观地理解氧气的制取过程，培养他们的实验操作能力和观察能力。
-07-14 08：59：38 九年级化学《质量守恒定律》说课[初中化学说课]初三化学《质量守恒定律》说课教材分析1．教材的地位和作用：本科时教材位于科学版初三化学第四章第五节，计划3课时完成教学。今天我们来完成第一课时的说课。
本次公开课课题是海水晒盐的第一课时和第二课时，第一课时主要讲海水晒盐及饱和溶液与不饱和溶液的定义及转化，第二课时主要讲溶解度及溶解度曲线。
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