本篇文章给大家谈谈空气中氧气的体积分数约为15，以及空气中氧气的体积约占21%的意义对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
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- 1、某同学用如图装置测定空气中氧气的含量.(1)红磷燃烧的现象是___,放热...
- 2、为测定空气中氧气的含量,小明同学打算设计如图所示的实验方案:在注射器...
- 3、研究性学习小组的同学为探究空气中氧气的体积分数,设计了如图所示装置...
- 4、...只知道空气是混合物,其中约有15体积的成分可供给呼吸.你认为该成分...
- 5、某同学用如图装置测定空气中氧气的体积分数.请你填写有关空格,并与同学...
- 6、某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验(如图Ⅰ所示...
某同学用如图装置测定空气中氧气的含量.(1)红磷燃烧的现象是___,放热...
1、实验完毕后，广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5，产生问题的原因可能是：使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完；或装置漏气，可能没塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内。点评：做空气中氧气含量的测定实验时，一定要注意：红磷的量要过量；等冷却后打开活塞；装置不能漏气等。
为测定空气中氧气的含量,小明同学打算设计如图所示的实验方案:在注射器...
1、氧气在空气中的含量大约占20%，45ml试管气体的20%为9ml，既然消耗了9ml，那么注射器中的气体就会补充，所以注射器最后的位置是10-9=1ml。
研究性学习小组的同学为探究空气中氧气的体积分数,设计了如图所示装置...
1、某校研究性学习小组的同学设计了简单的实验方案，验证呼出的气体与吸入的气体成分的含量有什么不同，其四个主要操作步骤如图（4）所示，请依据图示将主要实验操作步骤及验证依据填入下表中的空白处： 实验步骤验证依据 用排水法收集两瓶呼出的气体，另收集两瓶空气。
2、D 分别向2支试管中加入相同体积不同浓度的H2O2溶液，再向其中1支加入少量MnO2 研究催化剂对H2O2分解速率的影响 1T℃时，将气体X与气体Y置于一密闭容器中，反应生成气体Z，反应过程中各物质的浓度变 化如图（I）所示。保持其他条件不变，在TT2两种温度下，Y的体积分数变化如图（Ⅱ）所示。
3、某校研究性学习小组对此展开探究： （1）小明首先根据草酸中含有___元素，可推测生成物中含有水。 （2）小明对分解生成的其他产物进行猜测、验证：[假设一] 生成...（3）集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数×___%。
4、分）为探究CO2和NaOH确实发生了化学反应，某实验小组的同学设计出了下列4种实验装置，请回答下列问题： ⑴ 选择任意一种实验装置，简述出现的实验现象，...某化学兴趣小组的同学准备用氢气燃烧法测定空气中氧气的体积分数。
...只知道空气是混合物,其中约有15体积的成分可供给呼吸.你认为该成分...
1、空气的主要成分 （按体积分数）：氮气（N2）78%，氧气（O2）21%（氮气比氧气约为4：1），稀有气体0.94%，二氧化碳（CO2）0.03%，其它气体和杂质0.03%。空气的成分以氮气和氧气为主，属于混合物。
2、发生炉煤气是CO和N2（CO占二分之一体积）的混合物，是由有限量的空气通过赤热的碳层时反应得到的： 煤气是CO、HCH4和CO2的一种混合物。水煤气、发生炉煤气和煤气都是重要的工业气体燃料。 碳酸和碳酸盐 CO2能溶于水生成碳酸H2CO3，碳酸是一种弱酸，仅存在于水溶液中，pH约等于4。
3、初中化学常见混合物的重要成分 空气：氮气（N2）和氧气（O2） 水煤气：一氧化碳（CO）和氢气（...（3）现象：放热，有大量白烟产生，打开弹簧夹后，广口瓶内液面上升约1/5体积。 （4）结论：O2约占空气...（1）氧气的化学性质：支持燃烧，供给呼吸。
4、空气的主要成分是氮气和氧气。该数值是体积分数，不是质量分数。空气中各成分体积分数一般是比较固定的。物质可以分为纯净物和混合物。纯净物可以用化学式来表示，绝对纯净的物质是没有的，纯净物是相对而言的。 混合物中各成分保持各自的性质。
某同学用如图装置测定空气中氧气的体积分数.请你填写有关空格,并与同学...
⑥排空气法收集气体用到的玻璃仪器是； 1某同学用右图装置测定空气中氧气的体积分数。请你填写有关空格。 （1）红磷燃烧的现象是； （2）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是； （3）待该物质熄灭并冷却后，打开弹簧夹观察到的现象是 ___；由此得出的结论是。
充分反应掉集气瓶中的氧气 （2）磷+氧气 五氧化二磷 烧杯中水沿导管被吸入集气瓶中，且约占其容积的1/5 1/5 （3）难 不活泼 （4）碳燃烧产生气体，使瓶中的气压几乎不变。
某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验(如图Ⅰ所示...
1、所以，在教学中，我们要充分利用现有的实验资源，组织化学兴趣小组，积极开放实验室，利用课余时间，让学生自由进入实验室进行实验，同时对学生进行合理引导，注重对学困生的点拨，融入各小组的探究活动之中，了解学情变化，努力做好学生自主探究学习的向导。
2、电灯发光（物理变化）爆炸（举例说明，既有物理变化又有化学变化）。 ②判断下列例子哪个是描述性质？哪个是表述变化的？ （讲解）通常镁燃烧，酒精燃烧都是在空气中进行的。
3、当我第一次向学生布置绪言课的家庭小实验--观察蜡烛色态、构造及点燃时的现象，并与课本第5页习题3配合作为家庭作业时，学生感到很新奇。
4、空气） 空气中氧气含量的测定：实验现象：①红磷（不能用木炭、硫磺、铁丝等代替）燃烧时有大量白烟生成，②同时钟罩内水面逐渐上升，冷却后，水面上升约1/5体积。 若测得水面上升小于1/5体积的原因可能是：①红磷不足，氧气没有全部消耗完②装置漏气③没有冷却到室温就打开弹簧夹。
5、考虑到初三化学主要涉及到封闭空间内的气体压强变化，涉及到的基本是沸点较低的、接近理想气体的气体，如氢气、氧气、氮气等，教师备课时可以借鉴理想气体状态方程中各状态参数之间的函数关系。
6、氧气在通常状况下是一种没有颜色、没有气味的气体，氧气不易溶于水，密度比空气略大。氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有较强的氧化性，可与许多物质发生氧化反应，如碳、磷、硫、铁、铝、镁、铜、一氧化碳、氢气、甲烷、乙醇等。
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