本篇文章给大家谈谈用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，以及用红磷燃烧测定空气成分的实验现象是什么对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
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红磷燃烧测定空气中氧气含量实验
关于红磷燃烧实验中测定结果偏大的原因是什么？这个很多人还不知道，今天来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！测定空气中氧气含量的实验中，气体减少的体积小于l/5的可能原因：（1）红磷的量不足，瓶内氧气没有耗尽；（2）装置漏气（如塞子未塞紧、燃烧匙与橡皮塞之间有缝隙等）。
测定空气中氧气含量的实验，现象是：红磷在空气中燃烧，冒出大量的白烟，放出热量；等红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，水进入集气瓶，水平面上升约五分之一。结论是：氧气约占空气体积的五分之一。通过测量反应前后的压力变化，可以计算出氧气的体积分数。
初三化学关于空气中氧气含量测定的实验，关键要点如下：燃烧匙里放过量红磷的原因：确保瓶内空气中的氧气完全消耗。过量红磷能够确保集气瓶中的氧气被充分反应掉，从而准确测定氧气的含量。红磷燃烧后等待冷却再打开止水夹的原因：避免温度影响压强导致测量不准确。红磷燃烧后，集气瓶内温度会升高，导致压强增大。
胶管上的止水夹没有夹紧，则加热时会使集气瓶中气体受热膨胀而逸出，从而导致进入集气瓶中的水要大于五分之一。
某化学兴趣小组对教材中“测定空气中氧气含量”的实验(见图Ⅰ)进行...
1、氧气在空气中的含量大约占20%，45ml试管气体的20%为9ml，既然消耗了9ml，那么注射器中的气体就会补充，所以注射器最后的位置是10-9=1ml。
2、在§2—1空气一节教学中，学生对测量空气中氧气含量的实验原理不清晰，我就先加了一个演示实验，取一支蜡烛，放置于盛部分水的水缸中，而后固定并点燃，再罩上一个大点的集气瓶，看到蜡烛熄灭而后集气瓶内水面上升，让学生分析原因。在上述实验的引导下，进一步再演示教材上的“氧气含量测定实验”，学生就能较好地理解了。
3、所以，在教学中，我们要充分利用现有的实验资源，组织化学兴趣小组，积极开放实验室，利用课余时间，让学生自由进入实验室进行实验，同时对学生进行合理引导，注重对学困生的点拨，融入各小组的探究活动之中，了解学情变化，努力做好学生自主探究学习的向导。
4、在标准状况下，两个氧原子结合形成氧气，是一种无色无嗅无味的双原子气体，化学式为O2。如果按质量计算，氧在宇宙中的含量仅次于氢和氦，在地壳中，氧则是含量最丰富的元素。氧不仅占了水质量的88%，也占了空气体积的9%。
5、当我第一次向学生布置绪言课的家庭小实验--观察蜡烛色态、构造及点燃时的现象，并与课本第5页习题3配合作为家庭作业时，学生感到很新奇。
红磷燃烧测定空气中氧气含量实验的误差的所有原因
1、除了上述直接原因外，缓慢操作还可能增加实验过程中的其他误差来源，如操作不当导致红磷燃烧不完全、集气瓶内壁附着杂质影响气体体积测量等，这些误差都可能间接导致测定的氧气含量大于五分之一。
2、实验过程中未夹止水夹或止水夹未夹紧，则测得结果大于五分之一：虽然这个误差是持续性的，但是，原理还是和上面一样，也是由于空气膨胀。止水夹漏气，而磷燃烧已经是在持续放热了，集气瓶内的空气持续膨胀，通过止水夹，从导管口漏出。而导管口是液封的，其他只能出不能进。
3、试验前导管内未充满水，影响氧气与水的反应，可能造成数据偏差。 烧杯中的水量不足，未能完全吸收产生的热量，也可能导致测量结果偏低。 空气受污染，氧气含量降低，使得燃烧消耗的氧气量减少。相反，如果测量结果偏大，可能是由于：实验过程中止水夹没有紧固，红磷燃烧时部分瓶内空气逸出，造成读数偏大。
4、因为磷燃烧时放热，集气瓶内气体体积膨胀，气体外溢，当气体冷却后会有更多的水进入集气瓶。大于1/5的原因还有：当地空气中氧气含量大于1/5等。
5、红磷燃烧实验结果偏大的原因如下：红磷的量不足，氧气未完全消耗，导致结果偏小。装置气密性不好，集气瓶外的空气进入集气瓶，导致结果偏小。冷却后再打开弹簧夹，水进入集气瓶不足，导致结果偏小。导管中未注满水，进入集气瓶的水偏少，导致结果偏小。
关于用红磷燃烧测定空气中氧气的含量和用红磷燃烧测定空气成分的实验现象是什么的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。
