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测定空气中氧气成分的实验,现象是什么?结论是什么
实验现象：有大量白烟产生，集气瓶内水面上升了约1/5体积。实验结论：氧气体积约占空气体积的1/5。注意事项：①红磷要取足量或过量；②实验前检查装置气密性；③止水夹夹紧；④点燃红磷后立即伸入瓶中并把塞子塞紧；⑤要冷却完全。
实验在烧杯中加入足量的水，集气瓶内加入少量的水，并将水面上方空间分成5等份。其实是在预先知道氧气体积约占空气体积的五分之一的情况下，才会把它分成5等份的。所以与其说是在测定空气中氧气的含量，不如说是在验证拉瓦锡的结论。实验前要先检查装备的气密性。
世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国的科学家化学家普利斯特里，分别发现并制得了氧气。法国科学家拉瓦锡最早运用天平作为研究化学的工具，用定量的方法研究了空气的成分，第一次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成的”。其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
燃烧红磷消耗氧气，使气压减小，使烧杯中的水倒吸，倒吸水的体积即氧气的体积。现象：红磷燃烧产生大量白烟；打开止水夹，水倒吸入瓶内的体积约占空气的五分之一。结论：氧气占空气体积的1/5。红磷不足，或未凉至室温就打开止水夹。
简介：二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验，得出了空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的五分之一的结论。粗略测量空气中O2与N2的体积比，可以设计如下图所示的实验装置进行实验。
氧气占空气体积的多少
1、空气主要由多种气体组成，其中氧气（O2）的体积占比约为21%。地球大气层中的气体混合，即空气，是一个复杂的混合物。根据体积分数计算，氮气（N2）占据最大的比例，约为78%。除了氮气和氧气，还有少量的稀有气体，它们的总和占大约0.939%，包括氦（He）、氖（Ne）、氩（Ar）、氪（Kr）、氙（Xe）和氡（Rn）。
2、实验现象： 红磷燃烧，产生大量白烟； 放热； 冷却后打开弹簧夹，水沿着导管进入集气瓶中，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶空气总体积的1/5。实验结论：红磷燃烧消耗空气中的氧气，生成五氧化二磷固体；空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。
3、氧气占空气体积的 （ 1/5 ），剩余的气体主要成分是（ 氮气 ）；剩余的气体具有（ 难溶于水 ），也具有（ 不支持燃烧 ）等性质。
4、空气中各种气体的比例大致如下：氮气占比最大，约占空气总体积的78%。其次是氧气，约占空气总体积的21%。其他气体如二氧化碳、氩气等，共同占据剩余的不到1%。以下是详细的解释：氮气的主要占比及其重要性：空气中约四分之三都是由氮气组成。
求空气中氧气的体积约为多少?
1、氧气在大气中的体积分数为约95%。氧气是人类维持生命所必需的气体，通常以百分比的形式表示其在空气中的体积分数。在大气中，氧气的体积分数约为95%。这意味着每100升大气中，约有95升是氧气。人体需要充足的氧气来进行呼吸，并保持正常的新陈代谢。当氧气的体积分数低于正常范围时，可能会引起缺氧症状。
2、空气密度为293g/L，则100g空气的体积为 V=m/p=100/293=734L，氧气是空气体积的21%，则氧气体积为 734*0.21=124L，氧气密度为429g/L，故氧气质量为m=V*p=124*429=221g 以上所有的体积和密度均是标准状况下。
3、空气中主要包含以下几种气体：氮气：体积分数约为78%，是空气中含量最高的气体。氧气：体积分数约为21%，是生物呼吸和燃烧所必需的气体。稀有气体：包括氦、氖、氩、氪、氙、氡，体积分数约为0.934%。这些气体在空气中的含量相对较少，但具有独特的物理和化学性质。
4、立方空气中氧气的质量约为0.232千克。这一计算基于以下推理和假设：空气中氧气的体积分数：在空气中，氧气约占总体积的21%。因此，1立方空气中的氧气体积为0.21立方米。空气密度假设：为了简化计算，我们通常假设标准状况下空气的密度为293克/升。
5、小于9871 地球空气中大约含有体积为947%的以单质形式存在的氧气。氧元素占整个地壳质量的46%，它在地壳中基本上是以氧化物的形式存在的。每一千克的海水中溶解有8毫克的氧气，而海水中的氧元素差不多达到了88%.就整个地球而言，氧的质量分数为12%。
6、氧气：氧气在空气中的体积分数约为21%，是生物呼吸所必需的气体。氧气能够支持燃烧，是许多化学反应的重要参与者。稀有气体：稀有气体在空气中的体积分数约为0.94%，包括氦、氖、氩、氪、氙等。这些气体在常温常压下都是无色无味的气体，化学性质非常稳定，很难与其他物质发生化学反应。
初中化学必考的七大实验过程,送分题还不要?
初中化学必考的七大实验过程如下：空气中氧气含量的测定 操作步骤：集气瓶内加入少量水，将水面上方空间分为5等份；点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧；待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹观察水面变化。实验现象：产生大量白烟，集气瓶内水面上升约1/5体积。实验结论：氧气体积约占空气体积的1/5。
仪器是否齐全。例如：制有毒气体及涉及有毒气体的实验是否有尾气的吸收装置。安装顺序是否合理。例如：是否遵循“自上而下，从左到右”；气体净化装置中不应先干燥，后又经过水溶液洗气。仪器间连接顺序是否正确。例如：洗气时“进气管长，出气管短”；干燥管除杂质时“大进小出”等。
鉴别 鉴别往往根据物质性质（物理性质或化学性质）的差异来鉴别 除杂 酸碱盐中除杂往往是所加试剂能除去杂质离子但不要除去主要成份的离子，也不要引入新的杂质离子就可以了。如除去NaOH中的Na2CO3：只能加入Ba（OH）2或Ca（OH）2溶液，而不能加入酸或盐溶液（如CaClBaCl2溶液）。
给你几个建议初中考试不会很差的。1把要背的的化学方程式都要记牢（我认为置换反应简单）2一些实验的结论记牢，搞懂了。3将什么是沉淀物质记牢还有颜色。4一些溶液的颜色（也就是离子的颜色 铜离子什么的。
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