本篇文章给大家谈谈验证氧气含量的实验设计方法，以及验证氧气含量的实验设计方法是对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
本文目录一览：
- 1、)“空气中氧气含量的测定”有多种方法.甲生设计了如图所示的实验方案...
- 2、...小组同学设计了多组实验装置测定空气中氧气的含量.(1)甲同学设计图...
- 3、“空气中氧气含量的测定”有多种方法.甲生设计了如图1如示的实验方案...
)“空气中氧气含量的测定”有多种方法.甲生设计了如图所示的实验方案...
1、种可能的原因：瓶内仍混有残余的氧气；装置漏气；红磷量不足，没有将氧气耗尽；④装 置未冷却就打开弹簧夹；⑤导管未先注满水。
2、红磷燃烧法 利用磷燃烧消耗空气中的氧气，从而使容器内形成负压，打开止水夹后，水进人容器内.进人容器中的水的体积。可粗略地认为是空气中所含氧气的体积。
...小组同学设计了多组实验装置测定空气中氧气的含量.(1)甲同学设计图...
分析表中数据可知：第2次实验是用 b 图做的；第4次实验是用 c 图做的。
试想一想，加入一间课室，或者一辆空调公共汽车，里面有三四十人，每人都吸入氧气，呼出二氧化碳，而且呼出的二氧化碳比氧气的百分含量还多的话，那空气里面的二氧化碳就会快速的增长，那么氧气在短时间内从何而来呢？要知道，如果人生活在含二氧化碳10%的空气环境中，那已经是不得了了。
例如，“空气中的氧气含量”的学习，其过程与方法目标就可以设计为“通过实验探究空气中氧气的体积分数，体验科学探究的基本过程”。课时教学目标应准确、具体和可行。例如，“钢铁锈蚀的条件”内容的过程与方法目标，如果表述为“通过实验探究钢铁锈蚀的条件，发展科学探究能力”，则欠具体。
“空气中氧气含量的测定”有多种方法.甲生设计了如图1如示的实验方案...
空气） 空气中氧气含量的测定：实验现象：①红磷（不能用木炭、硫磺、铁丝等代替）燃烧时有大量白烟生成，②同时钟罩内水面逐渐上升，冷却后，水面上升约1/5体积。 若测得水面上升小于1/5体积的原因可能是：①红磷不足，氧气没有全部消耗完②装置漏气③没有冷吹绞椅戮痛蚩 杉小？ 法国化学家拉瓦锡提出了空气主要是由氧气和氮气组成的。
D.没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气 1下列实验操作或对意外事故的处理方法错误的是...2在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，小涵设计了如下实验方案： 在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即...30.某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。
不用其他试剂，可通过实验方法将它们一一鉴别开来，鉴别出来的先后顺序可能是（）。 （A）①④③② （B）...1我们已经知道空气的主要成分是氮气和氧气，下图为测定空气中氧气含量的实验示意图。 （1）实验时，...甲、乙两个学生找来铝制废牙膏皮，各自设计了一种装置，制取并收集一试管氢气。
不可以用铁丝，铁丝在空气中几乎不燃烧 ，2，关键是要知道原理，它的原理是用可燃物消耗氧气（不能消耗其他气体），生成物中没有气体，那么水面上升的百分比就是含量 用木炭，生成物中有CO2气体，他的存在使得测的含氧量是偏小。用硫，生成物中有SO2气体，他的存在使得测的含氧量是偏小。
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