本篇文章给大家谈谈制取氧气教案第一课时，以及制取氧气的教案设计对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、初三化学物理教案
• 2、高一化学《离子反应、离子方程式》教案与记忆方法
• 3、关于化学中的制取氧气
• 4、化学教案
• 5、初中化学学案
• 6、初三化学教案

初三化学物理教案

鲁教版初中化学教学设计与反思：《性质活泼的氧气》第一课时教学设计与教后反思“中学化学教学中学生创新能力的培养”课题组教学目标：根据课程标准，创设活动，让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在“做科学”的学习过程中，了解制取气体的一般思路和方法，学习用过氧化氢溶液制取氧气，培养学生的探究意识和探究能力。

物质的变化和性质教学设计 教学目标 【教学目标】知识与技能 ⑴进一步了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。⑵理解物理变化、化学变化这两种最基本的变化形式及两者的本质区别，理解物质的物理性质和化学性质。

初三化学教案：一氧化碳1 教学目标 知识目标： 使学生了解两种碳的氧化物在性质上的差异；通过化学实验及其分析，使学生了解一氧化碳的可燃性和还原性，了解一氧化碳的物理性质；通过对比和实验，使学生掌握CO的主要性质。

二），新概念“功”的导入。（体现重点）当你举高物体时，你就应用储存在体内的化学能，使物体的位置升高了。在物理学中，就说力对物体做了功。举起相同的高度，物体的重力越大，举起它所需要的力也就越大，力做的功也就越多；对于同样重的物体，举起的高度越大，力做的功也就越多。

高一化学《离子反应、离子方程式》教案与记忆方法

1、高一化学离子方程式如下：离子方程式：离子方程式，即用实际参加反应的离子符号表示离子反应的式子。是指可溶性物质可拆的反应。离子方程式不仅表示一定物质间的某个反应，而且表示同一类型的离子反应。例如，H++OH-=H2O可以表示许多强酸跟强碱的中和反应。

2、中学化学要求的离子反应一般指溶液中的反应。有些反应虽是离子间的反应，但因不是溶液中，而不能写离子方程式的。如：固体氯化铵和消石灰反应制取氨气，固体氯化钠和浓硫酸反应制取氯化氢，铜和浓硫酸共热反应生成二氧化硫和硫酸铜等。其实写离子方程式是有规律的，并不难写的。

3、式正确：化学式与离子符号使用正确合理。（3）号实际：“=”“ ”“→”“↑”“↓”等符号符合实际。（4）两守恒：两边原子数、电荷数必须守恒（氧化还原反应离子方程式中氧化剂得电子总数与还原剂失电子总数要相等）。（5）明类型：依据离子反应原理，分清类型，总结方法技巧。

4、高中化学中的离子方程式解题需要掌握一定的技巧和知识，这需要学生认真地学习和反复地练习。理解离子方程式的含义和规律，以及掌握离子的电荷及其在反应中的变化，是解题的关键。在解题时，要特别注意化学反应的平衡、离子的电荷守恒等基本原理，同时也要注意化学实验的安全和操作规范。

关于化学中的制取氧气

空气分离、 冷凝分离、吸附分离、电解水制氧、光解水制氧 空气分离 氧气的制取最常用的方法是通过空气分离。空气主要由氮气和氧气组成，其中氧气占空气的约21%。通过空气分离技术，可以将空气中的氮气和其他杂质与氧气分离开来，从而获得纯净的氧气。冷凝分离 冷凝分离是一种常用的空气分离方法。

H2O2 2H2O + O2二氧化碳制取：CaCO3 + 2HCl CaCl2 + H2O + CO2解释：氧气制取反应解释：过氧化氢在二氧化锰的催化下，可以分解产生水和氧气。这一反应常用于实验室中制取氧气。其中，过氧化氢是反应物，二氧化锰是催化剂，它加速了反应的进行，但不参与化学反应。

高锰酸钾加热分解制取氧气的反应方程式是2KMnO4 = K2MnO4 + MnO2 + O2↑。这一反应需要加热条件，产生的氧气可用于多种化学实验。需要注意的是，高锰酸钾分解时会释放大量热量，因此实验操作需谨慎。氯酸钾在二氧化锰催化下加热分解制取氧气的反应方程式为2KClO3 = 2KCl + 3O2↑。

化学教案

1、初三下册化学教案5篇 作为一名化学教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。下面是我给大家整理的初三下册化学教案，欢迎大家查阅。

2、以下是 无 高中频道为每一位高三的莘莘学子准备的《人教版高三化学教案：盐类的水解》助你榜上有名！ 【篇一】 教学目标 知识目标 理解盐类的水解（强酸弱碱盐和强碱弱酸盐）的本质，及盐类水解对溶液酸碱性的影响及其变化规律； 正确书写盐类水解的离子方程式； 对盐类水解的应用有大致的印象。

3、我整理了初中化学教案格式三篇，希望能对你有所帮助。 九年级化学《水》教案模板重点：水对人类的影响及水的组成教学设计过程本节课按一课时安排。但应在上课前一周给学生布置任务，由学生通过查阅文献，浏览相关网站，在充分准备的基础上进行展示活动，可以由学生采用自由组合的形式分成若干小组，展示自己的学习成果。

4、高一化学上册必修1《离子反应》教案【一】 教学准备 教学目标 知识与技能 理解离子反应的概念， 掌握离子方程式的书写步骤，复分解型离子反应发生的条件 过程与方法 通过自学课文及练习，掌握离子方程式的书写方法。 情感态度与价值观 激情投入，体验透过现象，发现本质的科学研究过程。

5、[设问]蔗糖与麦芽糖具有怎样的化学性质？ [学生分组实验]设计蔗糖与麦芽糖性质的对比实验，记录实验现象，得出结论、进行解释、写出化学方程式。 [板书]化学性质 蔗糖：无醛基，无还原性，但水解产物有还原性。

初中化学学案

1、初中化学教案大全第一章 空气.氧第一节 空气 教案（1）教学目标了解空气的主要成分和组成，初步了解有关氮气和稀有气体的一些主要用途。了解造成空气污染的原因以及如何加强对空气污染的防治。教学重点通过实验了解空气的组成。介绍空气污染的严重危害，以增加学生的环保意识。

2、初中化学尖子生学案好。《尖子生学案》把物理化学的知识点都做了系统的归纳和讲解，并且做了相应的拓展，而且把易错易混的知识点也做了讲解并给出了例题，因此很好。

3、人教版初中化学有以下参考资料推荐：《教材完全解读》：《教材完全解读》是由武汉接力图书发行有限公司研发、陕西师范大学出版社出版的一本完全与教材同步的讲解类教辅图书，是小熊图书品牌体系的核心产品；《状元笔记》：《状元笔记》是龙门书局出版的图书，丛书主编是洪林旺。

4、最后推荐《尖子生学案》，该学案在总结尖子生成功学习经验的基础上编写而成，是一套与教材完全同步的全新学习方案。它旨在帮助学生培养科学的学习方法，提高自主学习能力，从而取得更好的学习成绩。这些参考资料各有特色，但都能为初中化学的学习提供有效的帮助和支持。

5、而那些希望提前接触更多化学知识的学生，尖子生学案可能是一个不错的选择，它提供了更为深入和全面的知识内容。对于准备升学的学生，53化学练习册是较为推荐的，它涵盖了丰富的题目和详细的解析，有助于学生全面提升化学能力。

6、中华一题》和《中学教材全解》配套使用，可以更好地提升学生的解题能力和理解能力。《王后雄学案》则适合那些希望在基础知识上有所提升的学生。总的来说，这些书籍都能帮助学生更好地掌握初中化学的知识点。无论选择哪种教辅书，最重要的是要根据自己的学习需求和目标来选择。希望以上推荐能够帮助到你。

初三化学教案

初中化学教案？学习化学重要，掌握学习的方法更重要。学习方法会因人而异，但好的学习习惯是适合所有人的。好的学习习惯包括：做好预习、认真听课、注重应用（作业）、及时复习。课前认真预习：首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。

九 年级（下册） 化学 教案 科 目化学年 级九年级课 题4常用的盐 主备课人主讲人时间 三 维 目 标知识与能力了解食盐、纯碱、碳酸钙、碳酸氢钠、硫酸铜等盐的俗名及在日常生活中的用途。了解盐的组成特点。了解复分解反应的条件。学会判断复分解反应能否发生。

教案的三维目标写法如下：知识与技能目标（Knowledge and Ability ）。过程与方法目标（Process and method ）。情感、态度与价值观目标（Emotion，Attitude and Value ）。案例：【知识与技能】能用氧化还原反应概念分析浓硫酸的氧化性，能举出三个表现出硫酸强氧化性的实例，并熟练写出化学方程式。

本单元是初中化学《新课程标准》内容中：化学与社会发展——化学与能源资源利用、保护好我们的环境；物质的化学变化——化学变化的基本特征——化学变化时伴随有能量变化的重要教学内容。

重点培养学生的学习兴趣，关注学生对化学的热爱。 教学的主要措施及方法： 对照《化学课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无准备的仗，落实集体备课内容。 积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。

加大对学生所学知识的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探索。

关于制取氧气教案第一课时和制取氧气的教案设计的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。