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空气中氧气含量测定文字表达式(空气中氧气含量测定原理化学方程式)

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本文目录一览:

实验室经常用红磷燃烧法测定空气中氧气含量.如图所示,实验过程如下:①...

测定空气中氧气含量的实验,现象是:红磷在空气中燃烧,冒出大量的白烟,放出热量;等红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,水进入集气瓶,水平面上升约五分之一。结论是:氧气约占空气体积的五分之一。

小明用如图A所示装置测定空气中氧气的含量.(1)实验时,取下橡胶塞,点燃...

1、用下图A所示装置测定空气中氧气的含量。(1)实验时,取下橡胶塞,点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡胶塞,这时看到的现象是 。(2)小倩设计了如下图B所示的改进装置,其优点是不污染空气或操作简便或实验误差较小(只写一点)。

空气中氧气含量测定文字表达式(空气中氧气含量测定原理化学方程式)-图1
(图片来源网络,侵删)

2、例:在“空气中氧气含量的测定”实验探究中,甲生设计了如下实验方案: 在燃烧匙内盛过量红磷,点燃后立即插入集气瓶内,塞紧橡皮塞,待红磷火焰熄灭,集气瓶冷却至室温,打开铁夹,水注入集气瓶。(实验装置如下图所示)回答下列问题: ①实验过程中,观察到的主要现象是___,反应的化学方程式是___。

某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验,知道P2O5不...

1、0(2)使装置中的 充分反应、红磷+氧气 五氧化二磷(3)红磷量不足等 试题分析:空气中含有21%体积的氧气,即大约1/5体积。为测定空气中氧气的含量,一般用红磷燃烧法,除去容器中的氧气来测定。题中即是用此方法除去注射器内的氧气的。

2、所以,在教学中,我们要充分利用现有的实验资源,组织化学兴趣小组,积极开放实验室,利用课余时间,让学生自由进入实验室进行实验,同时对学生进行合理引导,注重对学困生的点拨,融入各小组的探究活动之中,了解学情变化,努力做好学生自主探究学习的向导。

用红磷测定空气中氧气含量的实验有哪些?

在进行测定空气中氧气含量的实验时,首先观察到的现象是红磷燃烧产生黄色火焰,并释放大量白烟,同时伴有热量释放。这表明红磷与氧气发生了剧烈的化学反应。随后,当实验装置冷却至室温后,打开弹簧夹,可以看到烧杯内的水沿着导管流入集气瓶,约占集气瓶体积的五分之一。

空气中氧气含量测定文字表达式(空气中氧气含量测定原理化学方程式)-图2
(图片来源网络,侵删)

实验原理:红磷燃烧消耗了氧气,生成固体,瓶内气体减少,压强减小。通过气体的吸收:这种方法利用氧气对一些物质的吸收性质来测定氧气含量。例如,可以使用一种可溶于氧气而不溶于其他气体的试剂,如碘化钾溶液。将空气通入碘化钾溶液中,氧气会与碘化钾发生反应生成碘,从而使溶液颜色由无色变为褐色。

利用红磷燃烧测定空气里氧气含量时,要将燃烧红磷迅速伸到集气瓶中下部。如果伸入过慢,红磷燃烧放出热量集气瓶内气体体积膨胀,使一部分空气由集气瓶中溢出(也可以说空气逃走),致使测得空气里氧气含量小于空气体积的1/观察木炭在氧气里燃烧现象的实验时,燃着的木炭要慢慢的伸入到盛有氧气的集气瓶中。

使用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量:(1)写出红磷在空气中燃烧的...

但是产生了新的气体,气体体积不变,容器内压强几乎不变,水面不会有变化。 如果预先在集气瓶内放入氢氧化钠溶液,就可以用硫代替红磷进行实验。 不要用镁代替红磷。原因:镁在空气中燃烧时能与氮气和二氧化碳发生反应,这样不仅消耗氧气,还消耗了氮气和二氧化碳,使测量结果偏大。

红磷在空气中燃烧的实验现象 在空气中,红磷燃烧时会产生黄白色的火焰,放热,并有大量的白烟生成。这些白烟实际上是五氧化二磷颗粒悬浮在空气中的表现。燃烧的化学方程式同样是:4P + 5O2 → 2P2O5。

空气中氧气含量测定文字表达式(空气中氧气含量测定原理化学方程式)-图3
(图片来源网络,侵删)

测定空气中氧气含量的实验,现象是:红磷在空气中燃烧,冒出大量的白烟,放出热量;等红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,水进入集气瓶,水平面上升约五分之一。结论是:氧气约占空气体积的五分之一。通过测量反应前后的压力变化,可以计算出氧气的体积分数。

如图,用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量,发生的实验现象是:(1...

1、在进行测定空气中氧气含量的实验时,首先观察到的现象是红磷燃烧产生黄色火焰,并释放大量白烟,同时伴有热量释放。这表明红磷与氧气发生了剧烈的化学反应。随后,当实验装置冷却至室温后,打开弹簧夹,可以看到烧杯内的水沿着导管流入集气瓶,约占集气瓶体积的五分之一。

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