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- 1、下图所示装置是某同学进行空气中氧气含量的实验探究.实验时烧杯水为500m...
- 2、研究性学习小组的同学为探究空气中氧气的体积分数,设计了如图所示装置...
- 3、实验室科学探究的重要方法.如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置路...
- 4、某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,装置如图1所示.回答下列问题...
下图所示装置是某同学进行空气中氧气含量的实验探究.实验时烧杯水为500m...
1、根据实验中出现的问题拓展 例如，某同学用HCl气体做喷泉实验时，喷入烧瓶内的水不足烧瓶容积的1/3，其原因不可能是（ ）。（A）烧瓶潮湿 （B）装置气密性不好 （C）水里没有加石蕊试液 （D）烧瓶内未集满HCl 喷泉实验失败的原因很多，要弄清本质进行大胆假设。
2、空气分离装置制得的氧用于重质油气化，氮用于氨合成原料。 煤（焦炭）制氨：煤直接气化（见煤气化）...用加压水洗涤除去二氧化碳，再进一步用压缩机压缩后用铜氨液进行洗涤，以除去少量一氧化碳、二氧化碳，然后...观察现象。
3、实验、探究题（共5小题，28分）18．（6分）如下图所示，测力计受到手的拉力是___；被测物体的质量是___；量筒中液体的体积是___。19．（6分）小东同学想测出液体B的密度，他手边只有：一个弹簧测力计、一根细线、一个小石块、两个烧杯和足量的水。
4、溶于酸的三种难溶性碱_Cu（OH）2 _ Fe（OH）3 Fe（OH）2 盐的溶解性口诀 钾钠铵盐均可溶，硝酸盐入水影无踪，氯化物中银不溶，硫酸盐中钡不溶，碳酸盐只溶钾钠铵，氢氧化物不溶铁镁铜 ___溶液饱和时，已知溶解度s，w饱= S/（S+100） *100% 。
研究性学习小组的同学为探究空气中氧气的体积分数,设计了如图所示装置...
分）为探究CO2和NaOH确实发生了化学反应，某实验小组的同学设计出了下列4种实验装置，请回答下列问题： ⑴ 选择任意一种实验装置，简述出现的实验现象，...某化学兴趣小组的同学准备用氢气燃烧法测定空气中氧气的体积分数。
D 分别向2支试管中加入相同体积不同浓度的H2O2溶液，再向其中1支加入少量MnO2 研究催化剂对H2O2分解速率的影响 1T℃时，将气体X与气体Y置于一密闭容器中，反应生成气体Z，反应过程中各物质的浓度变 化如图（I）所示。保持其他条件不变，在TT2两种温度下，Y的体积分数变化如图（Ⅱ）所示。
Fe和P的氧化产物都是固体，不影响气体的体积测定；2 HNO3和H2SO4（浓）与金属反应得不到H2（得到NO和SO2）；3 震荡使得气体溶解度下降，气体逸出，带出液体。4 Cl-是盐酸的酸根呀。
汽车尾气已经成为大气污染的主要污染源之一，某探究性学习小组的同学在一次社会实践中，到环保部门做了烟雾箱实验，他们起始时投入丙烯、NO及空气，用紫外线长时间照射气体，发生了一系列变化，用物质感应器数据采集器，通过计算机得出如图所示的变化曲线。结合曲线，试回答下列问题。
实验室科学探究的重要方法.如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置路...
1、．我们已经知道空气的主要成分是氮气和氧气，下图为测定空气中氧气含量的实验示意图。
2、【测定空气中氧气含量的实验】【实验装置】如右图所示。弹簧夹关闭。集气瓶内加入少量水，并做上记号。实验的原理、装置、注意事项等（教材P13）实验装置如图所示，实验步骤如下：①先用弹簧夹夹住乳胶管，②再点燃红磷，③迅速伸入瓶中，④并塞紧瓶塞。⑤待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。
3、通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思维能力和观察能力。通过人类认识空气的简史介绍，使学生认识到进行科学探索，必须具有严肃认真、实事求是的科学精神和态度。重点和难点了解空气的组成；了解空气污染给人类带来的危害，以增强学生的环保意识。
4、空气中氧气含量的测定：实验现象：①红磷（不能用木炭、硫磺、铁丝等代替）燃烧时有大量白烟生成，②同时钟罩内水面逐渐上升，冷却后，水面上升约1/5体积。
5、我们已经知道空气的主要成分是氮气和氧气，下图为测定空气中氧气含量的实验示意图。
6、化学是以实验为基础的自然科学，可初中化学教材中的实验内容比较平淡，缺乏趣味性和生动性。实验目的只是为简单化地验证化学原理，培养基本操作技能和方法，不能调动学生做实验的积极性，学生不能主动思考问题，不能联系实验过程与所学知识。 因此，在化学实验教学中要加强化学实验的启发性、探究性及趣味性。
某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,装置如图1所示.回答下列问题...
1、选择的药品只能和氧气反应，生成物不能是气体；（5）③①②④ ， 1 。
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