本篇文章给大家谈谈实验室测定氧气含量注射器的作用，以及测定氧气含量注射器实验的优点对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、某同学学习空气中氧气含量的测定原理后改用注射器测定空气中氧气的含...
• 2、在测定空气中氧气含量的实验中,小强采用了下图所示装置:在由注射器和...
• 3、注射器是一种普通的医疗器械,但它在化学实验中发挥着越来越大的作用.某...
• 4、怎么测定空气中氧气含量
• 5、初中化学测定空气中氧气含量的实验【铜粉】
• 6、某课外活动小组测定空气中氧气的含量:选用两只规格相同的硬质玻璃管...

某同学学习空气中氧气含量的测定原理后改用注射器测定空气中氧气的含...

②乙生用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出两种）：___，___。 ③丙生也设计了一个实验方案，装置和操作同上，只不过用木炭代替了红磷。当木炭停止燃烧，集气瓶冷却至室温，打开铁夹后，水能否进入集气瓶？为什么？ ___。

难点：通过实验推断空气的组成。 疑点：空气中氧气含量的测定实验的原理。

【考点透视】 一．考纲指要 1．通过测定空气中氧气的体积分数的实验，认识空气的组成，学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法。 2．结合社会生活了解空气是一种重要的资源。 3．认识空气质量日报，增强关心环境、关爱自然的意识和责任。 4．简单了解氧气、氮气的物理性质和用途。

得想办法，于是我找来一只矿泉水瓶子下端切去，留下上面的似钟罩的一大半，拧开盖子，把燃烧匙的上端烧红后直穿矿泉水瓶盖，再做一些密封措施，一个简单的“空气中氧气的含量测定”实验仪器就做好了，后来在课堂教学上用这个自制的实验仪器做空气中氧气的含量测定实验的时候，效果还蛮好的。

[作业] 略第一节 空气 教案（2）教学目的使学生了解空气的组成，空气的污染和防止污染；了解稀有气体的化学特性和用途。

在测定空气中氧气含量的实验中,小强采用了下图所示装置:在由注射器和...

1、使空气中的氧气充分反应（2）2Cu+O 2 2CuO （3）； ①②③（4）通过化学反应除去混合物中的一种成分，再测量混合物在反应前后体积（或质量）的变化，从而得出该种成分的含量。

2、.给试管中的药品加热，必须 集中加热， 预热。（2）.用高锰酸钾制取氧气的实验开始时，都要 装药品， 检查装置的气密性。

3、亲，你这个题一是要上传完整的实验图，二是要有完整的实验过程，只从这一点只能靠想象去推测，但未必对，反应前是25ml.。反应后是22ml，减少了3ml，那氧气体积分数为3/25=12%，小于21%。

4、广口瓶里先装有少量水， 再把水面以上的容积分成5等份，并加以标记。 用弹簧夹夹紧胶管。 点燃燃烧匙内的过量红磷后，立即伸入瓶内，并把塞子塞紧。 冷却到室温后，打开弹簧夹。

5、交替推动两个注射器的活塞的目的是对系统内的空气起搅拌作用，使反应更充分。（25-22）/25*100%=12 所以填小于。

注射器是一种普通的医疗器械,但它在化学实验中发挥着越来越大的作用.某...

注射器主要用于注射液体，包括药物、疫苗或其他治疗物质进入体内。在医疗环境中，注射器是一种常见且关键的工具。医生、护士或其他医疗专业人员使用注射器来给予病人必要的药物治疗，如抗生素、止痛药或是其他治疗特定疾病的药物。此外，注射器也用于接种疫苗，以预防疾病的发生。

分配加样装置大都由注射器、步进马达或传动泵、加样臂和样品探针等组成，①注射器（SYRINE UNIT）。根据注射器直径和活塞移动距离的多少，定量吸取样品或试剂。它的精度决定加样的精度，一般可精确到1微升。注射器漏液时，首先考虑是否探针堵塞，其次是注射器活塞磨损等。

戊二醛 戊二醛是一种高水平消毒剂和灭菌剂，其醛基可以使氨基、巯基、羧基烷基化，改变细菌RNA、DAN和蛋白质合成，从而导致细菌死亡。邻苯二甲醛（OPA）OPA是通过与氨基酸发生交联作用，使蛋白质变性，达到杀死细菌的目的。

茶壶的盖上都有一个眼儿，和空气连通，利用大气压才能倒出水来。 钢笔吸水时要用到大气压，化学实验室的滴管取液体时也用到大气压。 护士打针，注射器吸取药时，也要用大气压。 在生产中人们还根据标准大气压能支持10米高的水柱，利用大气压的作用把水从低处送到高处制造了抽水机。

年马萨诸塞州医生查尔斯诺顿发明了一种避孕溶液，性交后可以通过注射器注入子宫。这种溶液配方不一，包括盐、醋、液氯、亚硫酸锌或者硫酸铝钾。注射法在以后40年得到广泛应用。 1838年德国医生弗里德里希王尔德给病人开小子宫帽，月经期间就可以覆盖在子宫颈上面。

怎么测定空气中氧气含量

1、此外，还有一种方法是使用电解水。通过电解水产生氧气和氢气，将产生的氧气导入密闭容器中，通过测量容器内气体体积的变化来推算氧气的含量。这种方法虽然操作相对复杂，但可以更精确地测定空气中的氧气含量。这些方法不仅帮助科学家们了解空气的组成，还促进了化学和物理学的发展。

2、空气中氧气含量的测定：实验基于某些物质与氧气反应，使容器内压强减小，从而促使水进入容器。通过测量进入容器内水的体积，可以确定空气中氧气的体积比例。实验装置如图所示，水槽中水水面为基准线，钟罩水面以上容积被分为五等份。

3、本实验旨在测定空气中氧气的含量。 实验通常使用燃烧法，通过测量燃烧前后密闭容器中气体体积的变化来计算氧气的含量。 燃烧法原理：实验中使用可燃物质进行燃烧，消耗密闭容器中的氧气，生成固体物质。 实验装置包括一个密闭容器，其中有一定体积的空气，以及用于燃烧的可燃物质。

初中化学测定空气中氧气含量的实验【铜粉】

实验的原理在于铜粉只与空气中的氧气发生反应，反应方程式如下：2Cu + O2 → 2CuO。虽然使用手机可能导致显示压力时出现一些问题，但这个原理依然适用于实验操作。综上所述，通过确保注射器冷却、选择合适的铜粉量以及减少摩擦等措施，可以大大提高初中化学测定空气中氧气含量实验的准确性和可靠性。

鲁教版测定空气中氧气含量的实验 我刚刚自己整理的，不一定都对，欢迎大家探讨 【实验原理】2Cu+O2=2CuO 【实验装置】如右图所示。【实验步骤】① 连接装置，在由两个注射器组成的密闭系统内存有30mL空气。② 给装有细铜丝团的玻璃管加热，同时交替缓慢推动两个注射器活塞。

冷却到室温，注射器内外的气压才能相等，有助于读出气体的真正体积，然后气体主要是氮气。1注射器漏气2没有恢复到室温3铜粉量过少4注射器活塞与注射器壁之间有摩擦。选用光滑注射器或涂抹润滑油。原理是铜粉只与空气中的氧气反应，最好写上方程式（手机有压力抱歉了）。

在特定条件下，铜能够与氧气反应生成氧化铜。这一化学反应可以用于测定空气中氧气的含量。具体而言，当铜粉被加热时，它会与密闭容器内的氧气发生反应。在这个实验中，初始时，密闭系统内含有30毫升的空气。加热后，密闭容器内的气体体积减小至24毫升。

因为铜粉可以把空气中的氧气全部吸收（铜与氧气反应2Cu+O2=加热=2CuO），而不与其他成分反应。所以用足量铜粉。

某课外活动小组测定空气中氧气的含量:选用两只规格相同的硬质玻璃管...

1、为测定空气中氧气的含量，一般用红磷燃烧法，除去容器中的氧气来测定。题中即是用此方法除去注射器内的氧气的。据题意分析：（1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约10mL。（2）在加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是使装置中的 充分反应。

2、如图所示是某同学测定空气中氧气含量的装置。玻璃管中装的是细铜丝。（1）若加热前，两注射器组成的密闭系统中有30ml空气，停止加热冷却到室温后，理论上密闭容器中剩余的气体的体积为 ml，由此证明空气中氧气约占空气总体积的 。

3、优点：测定氧气含量在密闭容器中进行，环保误差小。（2）吸入和呼出气体中水蒸气含量测定方案图探究吸入呼出气体中水蒸气含量方法在铜管上套上一段玻璃管，观察比较玻璃管内壁水雾的变化。铜的导热性保证了吸入和呼出气体的温度相同，实验后能看到呼出气体的玻璃管内壁水雾明显。

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